A leitura do livro começa pela capa

Aula de Literatura Infantil

Leitura de capa de livro

História: Atrás da Porta (Ruth Rocha)

É um grande desafio despertar nas crianças a vontade de ler, pensando nisso tentei planejar uma aula de leitura em que os alunos sentissem que estavam se apropriando da história do livro, por meio das descobertas feitas por eles antes mesmo de começar a leitura propriamente dita. Levei o livro ATRÁS DA PORTA, de Ruth Rocha, para a sala de aula.

Comecei a aula dizendo aos alunos que seriamos investigadores naquele dia. Mostrei o livro e perguntei por onde começaríamos a leitura. As respostas foram ótimas (começamos pelo começo, começamos pela primeira página etc.) Depois de chegarmos a um consenso, definimos que começaríamos pela capa, as crianças leram o título, nome da escritora, ilustradora, houve questionamento sobre o nome de editora e o que é uma editora, após lermos a linguagem verbal da capa do livro, passamos então à linguagem não-verbal e fomos relacionando as ilustrações. Encontramos desenho de crianças de pijama com velas acesas nas mãos. Então bem no estilo investigação (rsrsrs) comentamos que a história devia se passar a noite, chegamos a essa conclusão, pelos elementos noturnos encontrados. Para confirmar olhamos a contracapa e encontramos outras "provas" que nos levaram a crer que realmente a história do livro acontecia a noite, coisas como desenho de vela acesa, lua, estrela e por fim observamos a cor da capa e contracapa, azul bem escuro como o céu a noite. Mas nesse ponto da aula as crianças já estavam muito curiosas e pedindo que eu começasse logo a leitura, abri o livro e comecei a leitura de forma compassada. Percebia que as crianças estavam muito concentradas, então no meio do livro, num momento de suspense, parei a leitura e disse que continuaríamos na próxima aula de literatura.

Fiz isso com minhas 20 turmas e em todas no momento em que disse que não terminaríamos o livro naquele dia, se ouviu um sonoro Ahhhhhhhhhhhh..... (rsrs) foi até emocionante. Na semana próxima quando cada turma chegou na sala de literatura a primeira coisa que os alunos me diziam era que precisávamos terminar de ler o livro. E assim foi essa aula, ou melhor foram duas aulas muito gostosas e ao final da leitura do livro lembramos dos elementos encontrados na capa e confirmamos nossas hipóteses iniciais sobre a história do livro acontecer a noite.

Educação Integral em Mato Grosso

O Centro de Educação Integral Paulo Freire, fica em Campo Verde, Mato Grosso. A escola foi inaugurada em 2007 e pertence a rede municipal de ensino. Os mais de 500 alunos ficam durante 9 horas diárias na instituição, e o dia deles se divide da seguinte forma. Em um período as crianças estudam as disciplinas da Base Curricular Comum e em outro os alunos participam de várias oficinas como, Literatura, Teatro, Brinquedoteca, Música, Dança, Capoeira, Judô, Ciências Práticas, Educação Ambiental, Artes Plásticas, Cidadania, Informática, Inglês, Educação Física.

Todos os professores trabalham de forma lúdica e criativa para cativar o interesse das crianças pelas aulas e fazer com que se sintam a vontade na escola, que é o lugar onde elas passam a maior parte do seu dia.

Em todo o Blog é possível ver fotos da escola e acompanhar algumas aulas de literatura que acontecem por lá.

Beijos.

História: Nosso Amigo Ventinho

O projeto BRINCANDO COM LITERATURA, tem se tornado cada vez mais prazeroso para mim, e para as crianças. Porque a cada história contada ou lida nessas aulas de literatura infantil, descobrimos mais possibilidades de unir brincadeiras com literatura.

Mais uma aula de literatura infantil inicia, e com ela mais uma aventura cheia de novidades e suspresas. Na história, NOSSO AMIGO VENTINHO, de Ruth Rocha, nos deparamos com vários tipos de ventos: vento noroeste, brisa, aragem, viração, golpe de vento, vento encanado, redemoinho, vento de ventilador e, é claro, o nosso amigo Ventinho que é o herói dessa aventura e personagem de outras histórias de Ruth Rocha.

A aula foi assim: com o livro nas mãos e o cd, MIL PÁSSAROS, pronto pra rodar, estávamos prontos pra viajar na imaginação. Este cd é de histórias de Ruth Rocha, narradas por ela, e com uma música relacionada com o tema da narração. Depois de ouvirmos a história, que foi uma delicia, cantamos a música, DO VENTO, de Arnaldo Antunes.

Atividade da aula: Entreguei a cada aluno um pedaço de malha e saimos ao vento, sentindo o vento passar e balançar os panos na nossa mão, achamos até o vento encanado. (rsrs)

Leitura em Sala de Aula

O ano letivo recém começou, e eu tive uma grande e agradável surpresa, os alunos estavam "loucos" pra ler. Queriam pegar os livros que lemos nas aulas de literatura em 2008, parecem que estavam sentindo saudades dos personagens. Sendo assim, eu é que não iria deixá-los esperando. E viva a leitura!!!

alguns lendo sentadinhos, outros lendo deitadinhos no tapete, não importa onde se lê o legal é ler sempre...

Os Três Porquinhos

No Centro de Educação Integral Paulo Freire, onde trabalho, tenho mais de 500 alunos, a idade varia de 4 a 11 anos. E alguns temas são possíveis de trabalhar com a escola toda, com algumas modificações, é claro, nas discussões, no nível das explicações, na profundidade com que apresentamos o tema, levando em consideração a idade de cada turminha. Foi pensando assim que preparei uma aula com o mesmo tema, porém com livros diferentes. Para os alunos de 4 a 7 anos, contei a já conhecida história dos três porquinhos, mas em uma versão mais moderna, com outros personagens como a policia que avisava aos porquinhos sobre a presença de um lobo perigoso a solta nas redondezas e que também depois prendia o lobo e o fazia recosntruir as casinhas derrubadas. E outras novidades nessa versão da história, adaptada por mim, Professora Andréa, para esta aula especial.

Atividade dessa aula:

Primeira atividade: fiz uma sondagem com os alunos, para saber se alguém conhecia alguma outra versão da história dos três porquinhos. Alguma história que tivesse o começo ou o final ou alguma parte que fosse diferente da nossa história. Isso já fez acontecer uma boa conversa sobre as várias versões conhecidas pelos alunos. Segunda atividade: Os alunos que conheciam as versões mais diferentes da história dos três porquinhos, apresentavam suas versões para a turma recontando a história.

Não, eu não sou um porquinho (rsrs) é que recepcionei todas as turmas com a máscara de porquinho, uma maneira de chamar a atenção desde a chegada das crianças na sala.

Contei a história com a ajuda de uma avental de feltro e fantochinhos com velcro. Mas minha maior ferramenta mesmo é a imaginação das crianças, que é encantada.

Já com os alunos de 8 a 11 anos, a história dos Três Porquinhos foi outra, usei o livro, A VERDADEIRA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, de Jon Scieszka. Foi muito interessante contar esta história para as crianças desta idade, porque eles já conheciam bem várias versões da tradicional história dos três porquinhos, então conseguiram entender e se envolver com esta nova história que traz a versão do lobo.

O autor escreveu a história como se fosse o lobo contando os fatos, e isso impressionou os alunos, tanto que na discussão ao final da leitura estavam divididos, alguns defendendo o lobo e outros tentando encontrar evidências da culpa do mesmo. (rsrs isso daria um bom tribunal do juri)

APRESENTANDO A BIBLIOTECA

Em uma das aulas de literatura, levei as crianças até a biblioteca da escola, aonde a Professora Débora Portella, bibliotecária, explicou às crianças sobre alguns usos daquele espaço, como por exemplo a forma em que estão classificados os livros, sobre a carteirinha que as crianças terão para poder levar os livros para casa, os cuidados com os livros e etc...

As crianças ficaram muito interessadas foi em saber quando é que poderiam começar a levar os livros para casa ... (isso é muiiiiito bom)

Primeira Aula de Literatura de 2009

Novo ano iniciando, 2009 chegou, eu continuo com a Oficina de Literatura, desenvolvendo o projeto BRINCANDO COM LITERATURA, e não posso nem pensar em repetir nenhuma das minhas aulas porque meus alunos são os mesmos, tenho que buscar novos livros de literatura infantil, encontrar novas formas de contar as histórias, novas brincadeiras para as aulas de literatura, mas isso tudo é uma delicia, porque me divirto e não deixo o monstrinho do comodismo chegar perto de mim, as crianças agradecem.

Na primeira aula desse ano de 2009, queria que as crianças entendessem que durante as aulas de literatura poderíamos viajar para lugares do nosso imaginário, lugares distantes, lugares dos contos infantis, queria que todos se empolgassem com a proposta, mas queria que as idéias partissem delas também, então escolhi o livro, NICOLAU TINHA UMA IDÉIA, de Ruth Rocha. Os alunos gostaram da história e ao final conversamos sobre o fato de todos termos muitas idéias a todo momento e que deveríamos juntar as nossas idéias e formar mais um monte delas.

Depois de tudo isso convidei a todos que quisessem viajar para o mundo da imaginação durante nossas aulas neste ano que assinassem a um painel. Como se fosse o nosso passaporte para este mundo encantado.

Achei que o painel era grande demais, mas ...

Todos queriam assinar com suas canetas mais bonitas (rsrsr)

Tá faltando lugar pra assinar...

Mesmo quem ainda nao aprendeu escrever o nome, deixou sua marca, assumindo o compromisso da nossa viagem...

Plano de aula de Literatura

TEMA:
- Apresentação da Oficina de Literatura.

HISTÓRIA: Nicolau Tinha Uma idéia. (Ruth Rocha)

OBJETIVOS:

- Explicar às crianças como serão as aulas de Literatura;

- Mostrar que para termos aulas criativas, a ajuda delas é indispensável, através da troca de idéias que cada um tem.

- Despertar o interesse pela história do livro do dia.

DESENVOLVIMENTO:

- Recepcionar os alunos, fazer as apresentações, falar sobre o perfil da Oficina de Literatura.

- Saber deles quem gostaria de entrar para o mundo da imaginação através das histórias, dos livros.

- Pedir que todos sentem no tapete: Ler/contar a História: Nicolau Tinha Uma Idéia.

- Ouvir as idéias dos alunos sobre como gostariam das aulas de Literatura

- Pedir que assinem nosso mural, como compromisso de sempre que estiverem naquela aula contribuir com idéias para que possamos todos entrar no mundo da imaginação.
RECURSOS:

- Painel em branco apenas com o enunciado: (Entrada para o mundo da imaginação, assine aqui).

- Pincel Atômico de várias cores,

- Pincel e tinta Guache.

- Livro: Nicolau tinha uma idéia.



Boa aula!
 
Beijos